La relación interpersonal nos hace personas

 

12 educadores amigonianos, procendentes de nuestros centros juveniles en Gelsenkirchen (Alemania), hemos participado en el curso de formación sobre “La Pedagogía Amigoniana como pedagogía de relación”, que ha tenido lugar en el instituto Kardinal-Hengsbach-Haus de Essen-Werden, del 17 al 19 de junio de 2019.

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Los dos primeros días contamos con la presencia de nuestro hermano Jürgen Hoffend que, teniendo como referencia el documento “Sistematización de la Pedagía Amigoniana: valores, principios, líneas estratégicas e impacto”, nos expuso concentradamente y de forma clara y precisa, usando al mismo tiempo dinámicas de grupo, lo esencial y fundamental de la Pedagogía Amigoniana, haciéndonos comprensible lo que el adjetivo “amigoniano” da y añade de especial a nuestro ser y hacer pedagógico de cada día.

Jürgen nos ha recordado que nuestra Pedagogía Amigoniana actual ha llegado a ser tal gracias a lo que ha venido siendo en el devenir de los años. La Pedagogía Amigoniana está determinada no tanto por ciertos conceptos, proyectos o métodos, sino principalmente por un estilo, por un espíritu que da forma y tonalidad a “lo nuestro”. Este estilo se debe principalmente a la antropología cristiana, a la espiritualidad franciscana, a la experiencia de Luis Amigó y a los primeros amigonianos. La Pedagogía Amigoniana es una forma de vivir.

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Con la imagen del “Árbol de la Pedagogía Amigoniana”, Jürgen visualizó la realidad significada desde las raíces, el tronco, las ramas y los frutos. Nos habló del concepto antropológico, de que somos creaturas de Dios, participamos de su divinidad; somos “santos”, de ahí la dignidad inviolable que se nos ha regalado. Somos personas con identidad propia, libres y responsables, que vamos creciendo en proceso. Somos relación, lo que nos hace ser persona. Somos un constante misterio, vulnerables, y estamos orientados a la búsqueda de sentido y de la felicidad.

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El tercer día, el ponente Michael Kober, entrenador de la voz y de retórica, nos introdujo con ejercicios prácticos en el ejercio del habla. La apariencia del orador y, por lo tanto, el “cómo” de la presentación, tiene una influencia inmensa en el efecto del habla. No solo el contenido del discurso sino, sobre todo, el propio orador debe ser convincente. Los diferentes aspectos no verbales y paraverbales desempeñan un papel decisivo, así como el lenguaje corporal y las acciones mímicas gestuales del hablante, por una parte, y los componentes vocales del habla, por otra.

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Además de las intervenciones de nuestros ponentes, todas y cada una de las actividades programadas durante estos tres días han contribuido al bienestar personal, al crecimiento en las relaciones interpersonales y a afianzar y fortalecer la unidad entre los miembros del equipo pedagógico. Enumero como ejemplos: la meditación “trascendental” ofrecida por el P. Jens Anno Müller, como sesión de relajación y meditación especial y trascendente (guiada por voz), que favorece la salud corporal, mental y espiritual; el primer día. El paseo en barca a pedales por el río Ruhr; el segundo día. Las tres horas de piragüismo; el tercer día. La recreación conjunta al final del día, el paseo comunitario por el barrio de Werden y la cena de despedida en el restaurante “Los 12 Apóstoles”.

Sentimos agradecimiento por los conocimientos y aprendizajes adquiridos, pero también felicidad y satisfacción por la organización y el desarrollo del programa, el ambiente favorable para el encuentro, la relación y convivencia. Ha sido una experiencia grata, que nos impulsa a recordarla cada día y a compometernos a hacerla vida entre los niños y jóvenes en riesgo a nosotros confiados, a la vez que seguimos “aprendiendo por experiencia la ciencia del corazón humano”.

Para ver el álbum de fotos del curso de formación, pinche aquí.

Fr. Lucinio García

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